工商企業(yè)管理專業(yè)“實(shí)戰(zhàn)化培養(yǎng)模式”

2018年12月5日，“廣州物競(jìng)文化傳播有限公司”在廣州市白云工商技師學(xué)院創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行了隆重的開業(yè)典禮。

這是一個(gè)由經(jīng)濟(jì)管理系師生共同培育，學(xué)生獨(dú)資注冊(cè)的企業(yè)。企業(yè)法人代表是經(jīng)濟(jì)管理系2017級(jí)工商企業(yè)管理（企業(yè)經(jīng)營管理方向）高技班吳智鋒同學(xué)。該企業(yè)的誕生，正是經(jīng)濟(jì)管理系企業(yè)管理專業(yè)“實(shí)戰(zhàn)化培養(yǎng)模式”的踐行結(jié)果。

開業(yè)典禮師生大合照

廣州市白云工商技師學(xué)院 喬本新 副院長(zhǎng) 致詞

廣州市白云工商技師學(xué)院經(jīng)管系 陳立穩(wěn)主任 致詞

右一：吳智鋒 跟到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)介紹公司發(fā)展成果

為了培育起像吳智鋒這樣真正具有企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)技能的人才，企業(yè)管理專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)做了以下努力：

學(xué)生“員工化”

設(shè)立“企業(yè)晉升制”，每個(gè)學(xué)生一開始都是基層員工。后面會(huì)依據(jù)員工的績(jī)效（課堂表現(xiàn)、課業(yè)表現(xiàn)、項(xiàng)目考核等積分）晉級(jí)到：主管、部門經(jīng)理、副總經(jīng)理、總經(jīng)理、總裁。

分?jǐn)?shù)“績(jī)效化”

基層員工給予基礎(chǔ)積分60分，每累積增加10分，即晉升至下一職位。積分有加，也有減。違反紀(jì)律，課業(yè)差，完成任務(wù)時(shí)效低等情況都予以減分。低至60分以下，則開除職位，保留查看。

任務(wù)“真實(shí)化”

引入企業(yè)真實(shí)任務(wù)，如：“‘TP電器’企業(yè)管理改善方案”對(duì)接“企業(yè)調(diào)研”學(xué)習(xí)任務(wù)。

A實(shí)地調(diào)研前，按宿舍進(jìn)行分組；小組討論，成員分工

左圖1：小組討論、成員分工右圖1：研究現(xiàn)場(chǎng)提問問題

B實(shí)地調(diào)研中，實(shí)地考察企業(yè)管理運(yùn)作

左圖1：訪問企業(yè)管理人員 右圖1 ：聽取企業(yè)管理人員講解企業(yè)發(fā)展計(jì)劃

左圖2：認(rèn)真記錄企業(yè)人員解答  右圖2：認(rèn)真記錄企業(yè)人員解答

C小組成員各自按照自己的分工，進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。實(shí)地調(diào)研后，各小組自行研討、歸納調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題。回到課堂，診斷調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題。小組間相互“找茬”，進(jìn)行激烈辯論。

左圖1：總結(jié)發(fā)現(xiàn)的企業(yè)管理存在的問題  右圖1：總結(jié)發(fā)現(xiàn)的企業(yè)管理存在的問題

D最后形成企業(yè)管理改善文案，課堂展示進(jìn)行匯報(bào)。

成果“實(shí)戰(zhàn)化”

為了更真實(shí)的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，企業(yè)管理專業(yè)教師積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類型“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”。

在2018年“羊城工匠杯”上，吳海標(biāo)老師就帶領(lǐng)著吳智峰團(tuán)隊(duì)參加賽事。最終，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“物競(jìng)電子競(jìng)技俱樂部”，勇獲師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)。

初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，左起：吳海標(biāo)老師、吳智鋒、楊慧、張慈嫚

正是通過以上四個(gè)實(shí)戰(zhàn)化培養(yǎng)步驟的歷練，讓吳智鋒慢慢對(duì)企業(yè)管理有了更層次的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生了創(chuàng)辦自己企業(yè)的想法。在經(jīng)濟(jì)管理系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、教務(wù)處、學(xué)生處的共同促進(jìn)下，“廣州物競(jìng)文化傳播有限公司”終于誕生了。

我們希望更多學(xué)子，能夠在“白云”找到屬于自己的一片天地。